quinta-feira, 14 de setembro de 2017

O espaço de vida da criança: contribuições dos estudos de Marta Muchow às crianças e suas espacialidades



Foi publicado na Revista de Educação Pública da UFMT o texto "O espaço de vida da criança: contribuições dos estudos de Marta Muchow às crianças e suas espacialidades", escrito pelo professor Jader Janer Moreira Lopes e professor Bernd Fichtner, eis o resumo:

Marta Muchow nasceu no dia 25 de setembro de 1892, na cidade de Hamburgo, Alemanha. Dedicou-se a pesquisar as crianças na cidade. Seu trabalho foi publicado após sua morte e recebeu o título Der Lebensraum des Groβstadtkindes. Suas ideias são contemporâneas e poderiam estar presentes em qualquer obra atual que preconiza o protagonismo e a participação das crianças, suas lógicas e formas próprias de ser e estar no espaço. Esse texto aborda as contribuições dessa autora a partir de seu único trabalho publicado.

Acesse aqui

sábado, 26 de agosto de 2017

Diversas publicações e chamadas de artigos

Divulgamos dossiê sobre : Internacionalização e Geopolítica do Conhecimento, com foco na A. Latina,  que acaba de ser publicado pela Revista La Plage, da Univ. Federal de S. Carlos. Esperamos que gostem e que sirva às pesquisas no campo da Educação Superior. 


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Divulgamos a chamada de dossiê: “O campo da Política Educacional no Brasil”. Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa (Relepe)


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Dear colleagues,

in the appended file, you find a call for a special issue of FQS on the theme "research ethics in qualitative research." Contributions may be submitted in German or English.

The submission process will take two steps. First, potential contributors will first indicate their interest by submitting an abstract of about 200 words and a working title (by October 31, 2017). The authors of elected contributions will be asked to complete and submit their full article by February 15, 2018.

In case of questions, please write to the editors of the special issue:
Hella von Unger (unger@lmu.de) and Wolff-Michael Roth (wolffmichael.roth@gmail.com)

Sincerely,
Katja Mruck

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FQS - Forum Qualitative Sozialforschung
/ Forum: Qualitative Social Research (ISSN 1438-5627)

http://www.qualitative-research.net/
English / German / Spanish

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Educação & Realidade publica o último número de 2017 (número 4 do volume 42) ainda em agosto. 

Seção Temática sobre Norbert Elias e Educação. Confira em:

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=2175-623620170004&lng=pt&nrm=iso

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A Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação acaba de publicar o segundo número especial de 2017, disponível em:

http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/issue/view/639

Nosso convite para que naveguem no sumário da revista, acessem os artigos e divulguem nas redes das quais façam parte.

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A Revista Contemporânea de Educação convida pesquisadores que realizam estudos etnográficos em educação para participar do número temático Estudos Etnográficos em Educação. Buscamos reflexões teóricas sobre os usos da etnografia em pesquisas educacionais e artigos que sejam resultado de etnografias sobre temas educacionais, realizadas no Brasil e/ou no exterior. Os pesquisadores interessados em publicar deverão enviar seus textos de acordo com as “Normas para publicação” até o dia 30 de novembro de 2017. A edição temática será publicada no primeiro semestre de 2018. 

https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/index

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Prezados/as:

https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/issue/view/442

A Reflexão e Ação – Revista do Departamento do Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação, Mestrado e Doutorado da UNISC, apresenta na edição nº 2 (maio-agosto) de 2017 um dossiê temático sobre os 20 anos de presença/ausência: contribuições para desafios atuais da educação de Paulo Freire.
Gostaríamos de destacar o trabalho desenvolvido pelos professores-pesquisadores que organizaram esse dossiê: Sandro de Castro Pitano, da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), e Alexandre Saul, da Universidade Católica de Santos (UNISANTOS), integrantes de grupos de pesquisas comprometidos com o legado e a reinvenção de Paulo Freire. Pitano é Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e, atualmente, realiza Pós-Doutorado Sênior com bolsa CNPq (2016-2017) no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), instituição que abriga o Grupo de Pesquisa Mediações Pedagógicas e Cidadania e do qual faz parte. Alexandre Saul é Doutor em Educação: Currículo, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), onde também realiza estágio Pós-Doutoral em Educação com bolsa Capes (2016-2017) e é membro do Grupo de Pesquisa O Pensamento de Paulo Freire na Educação Brasileira e participa da Rede Freireana de Pesquisadores.
A proposta dos organizadores, no ano que marca 20 anos de presença/ausência do patrono da educação brasileira, foi reunir artigos cujas ênfases tanto estivessem em temas específicos (currículo, gestão, teoria-metodologia, entre outros) quanto nos processos de recriação crítica da obra de Paulo Freire. Além disso, convocar a comunidade acadêmica a refletir sobre as contribuições desse educador “para desafios atuais enfrentados na educação, após vinte anos de sua ausência, embora com forte presença, dado o seu legado, visando adensar, criticamente, o pensar e o fazer pedagógico contemporâneos” - como declaram na chamada de submissão de artigos para a Reflexão e Ação. Portanto, foi com tal expectativa que lemos os artigos aprovados e selecionados para a composição desse dossiê.
Considerando que muitos/as atenderam ao nosso chamado e tiveram seus artigos aprovados, anunciamos a publicação de outro conjunto de escritos em nossa edição de v. 28, n.1, em 2018, momento em que a Pedagogia do oprimido completa 50 anos. Com isso, teremos um reencontro com os organizadores Sandro e Alexandre.
Além do dossiê, apresentamos uma seção de artigos submetidos à Reflexão e Ação sobre variadas temáticas em educação, uma vez que mantemos o recebimento dos mesmos em fluxo contínuo.

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A Revista Eletrônica de Educação publicou um novo número.
Convidamos a navegar no sumário da revista para acessar os artigos.
http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/issue/view/25
Agradecemos aos Autores(as), Avaliadores(a) e Colaboradores(a) pela
viabilização de mais esta edição.
Atenciosamente,

Editoria da
Reveduc - Revista Eletrônica de Educação
Universidade Federal de São Carlos
reveduc@portaldosprofessores.ufscar.br

Revista Eletrônica de Educação
v. 11, n. 2 (2017)
Sumário
http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/issue/view/25

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Revista Trabalho, Política e Sociedade acaba de publicar seu último
número em http://ufrrj.br/SEER/index.php?journal=RTPS. Convidamos a navegar
no sumário da revista para acessar os artigos e itens de interesse.

Agradecemos seu interesse em nosso trabalho

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Caros leitores e caras leitoras,

A Revista de Educação Pública acaba de publicar seu último número,
Edição Temática, v. 26, n. 62/2, maio/ago. 2017. Disponível em:
http://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica.

Convidamos a navegarem no sumário da revista para acessar os artigos e
outros itens de seu interesse.



sexta-feira, 11 de agosto de 2017

Malu e o Galinho do Tempo e Aprendendo com a turma do tempo


Disponibilizamos para baixar dois importantes materiais envolvendo o trabalho com o tempo atmosférico. O material foi produzido pelo professor Diego Maia e demais colegas da UNESP de Rio Claro. São significativas fontes para o uso cotidiano envolvendo esses temas. 
Agradecemos ao professor e equipe a publicização para todos. 
Acesse e baixe clicando nas imagens:





quinta-feira, 27 de julho de 2017

[FQS] Newsletter July 2017

Dear All,

Today I would like to draw your attention to the following news:

A. Articles, published in FQS in July 2017
B. Conferences and Workshops
C. Links
D. Open Access News

Enjoy reading!
Katja Mruck

This newsletter is sent to 19.912 registered readers.

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A) ARTICLES, PUBLISHED IN FQS IN JULY 2017

Iben Charlotte Aamann (Denmark): "Oh! Iben's Here Now, So We Better Behave Properly" -- The Production of Class as Morality in Research Encounters
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-18.3.2752

Ben Barry (Canada): Enclothed Knowledge: The Fashion Show as a Method of Dissemination in Arts-Informed Research
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-18.3.2837

Marianne Daher, David Carre, Andrea Jaramillo, Himmbler Olivares, Alemka Tomicic (Chile): Experience and Meaning in Qualitative Research: A Conceptual Review and a Methodological Device Proposal
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-18.3.2696

Carolina Ferrante (Argentina), Jimena Silva (Chile): "A Lame Person Is the One Who Has Balls": Motor Disability, Adaptive Sports, and Hegemonic Masculinity in Buenos Aires
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-18.3.2442

Marita Haas, Sabine T. Koeszegi (Austria): Play the Game. The Construction of Gender and Professional Behavior in Organizations: A Frame Analysis
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-18.3.2587

York Kautt (Germany): Grounded Theory as a Methodology and Method of Analyzing Visual Communication
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-18.3.2859

Mariana Loreta Magallanes Udovicich, Agustín Zanotti (Argentina): Multiplatform Ethnographic Analysis: Internet Immersions and Field Challenges
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-18.3.2645

Jayne Pitard (Australia): A Journey to the Centre of Self: Positioning the Researcher in Autoethnography
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-18.3.2764

Karen Ross (USA): Making Empowering Choices: How Methodology Matters for Empowering Research Participants
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-18.3.2791


B) CONFERENCES AND WORKSHOPS

29 August-1 September, Manchester, UK
12th Annual International Ethnography Symposium "Politics and Ethnography in an Age of Uncertainty"
http://www.confercare.manchester.ac.uk/events/ethnography/

29 August-1 September, Athens, Greece
13th Conference of the European Sociological Association "(Un)Making Europe: Capitalism, Solidarities, Subjectivities"
http://www.esa13thconference.eu

30 August-1 September, Berlin, Germany
DCH2017: International Interdisciplinary Conference on Digital Cultural Heritage
http://dch2017.net/

31 August-2 September, Vienna, Austria
2nd international Conference "Non-Monogamies and Contemporary Intimacies"
https://nmciconference.wordpress.com/programme/

7-10 September, Athens, Greece
8th Tensions of Europe Conference "Borders and Technology"
http://8toe2017.phs.uoa.gr/

11-14 September, Taipei, Taiwan
1st RC33 Regional Conference on Social Science Methodology
http://survey.sinica.edu.tw/rc33-taipei/

14-16 September, Augsburg, Germany
Autumn School "Sociology of Knowledge Approach to Discourse (SKAD)"
https://tinyurl.com/jwuhhee

21-23 September, Bamberg, Germany
4th Annual BAGSS Conference "Challenges for Diverse Societies", Bamberg Graduate School of Social Sciences
https://www.uni-bamberg.de/en/bagss/abc/

26-29 September, Mainz, Germany
Session "Varieties of Qualitative Perspectives in Social Network Analysis" of the 3rd European Conference on Social Networks
https://tinyurl.com/nyyobtm

11-12 October, Singapur
QUAL360 APAC Conference
http://apac.qual360.com/

17-19 October, Quebec, Canada
Qualitative Health Research Conference
http://tinyurl.com/jhue3w4

19-21 October, Alpbach, Austria
International Conference Eating Disorders Alpbach 2017 "Anorexia & Bulimia Nervosa, Binge Eating Disorder, Adipositas / Obesity"
http://www.netzwerk-essstoerungen.at/kongress17/

6-10 February 2018, Leuven, Belgium
2nd European Congress of Qualitative Inquiry "Nomadic Inquiry"
http://www.ecqi2018.be

20-22 September 2018 Berlin, Germany
7th Qualitative Research on Mental Health
http://us3.campaign-archive1.com/?e=[UNIQID]&u=64a3a86e9726c40055dd7f803&id=e27000d14e 


C) LINKS

Dilly Fung: A Connected Curriculum for Higher Education
https://tinyurl.com/ya8953df


D) OPEN ACCESS NEWS

See http://tagteam.harvard.edu/remix/oatp/items for more open-access news.

Open Access to The European Commission’s Joint Research Centre (JRC) Infrastructures
https://ec.europa.eu/jrc/en/research-facility/open-access

openaccess.nl: Dutch National Website Providing Information for Academics About the Advantages of Open Access to Publicly Financed Research Lands
http://openaccess.nl/en

---> Texts/Media

Austrian Science Fund (FWF): Publication Cost Data 2016
https://doi.org/10.5281/zenodo.810596

Austrian Science Fund (FWF): Open Access Compliance Monitoring 2016
https://doi.org/10.5281/zenodo.811924

Austrian Science Fund (FWF): Open Research Data (ORD) Pilot Report
https://doi.org/10.5281/zenodo.803234

---> Journals/Newsletter

Directory of Open Access Journals
http://www.doaj.org/

Digital Classics Online, 3(1)
http://journals.ub.uni-heidelberg.de/index.php/dco/issue/view/3490

ephemera. Theory and Politics in Organizations, 17(2)
http://www.ephemerajournal.org/issue/social-productivity-anonymity

First Monday, 22(7)
http://firstmonday.org/ojs/index.php/fm/issue/view/560

International Review of Research in Open and Distributed Learning, 18(3)
http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/issue/view/89

Journal of Applied Hermeneutics, 2017
http://jah.journalhosting.ucalgary.ca/jah/index.php/jah/issue/view/23

Social Studies, 13(4)
https://journals.muni.cz/socialni_studia/issue/view/536/showToc

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FQS - Forum Qualitative Sozialforschung
/ Forum: Qualitative Social Research (ISSN 1438-5627)

http://www.qualitative-research.net/

terça-feira, 25 de julho de 2017

CHAMADA PARA DOSSIÊ DA REVISTA PEDAGÓGICA DA UNOCHAPECÓ

CHAMADA PARA DOSSIÊ DA REVISTA PEDAGÓGICA DA UNOCHAPECÓ
TEMA: As consequências do “Golpe de Estado” para as práticas e políticas educacionais brasileiras.[1]
PRAZO PARA SUBISSÃO DOS ARTIGOS: 30/09/2017
1.      JUSTIFICATIVA
A editoria da Revista Pedagógica tem se manifestado, em suas últimas edições, contra o Golpe de Estado, que culminou com o impeachment da ex-presidente Dilma Rousseff, dedicando páginas e mais páginas em seus editoriais para esse processo de “assalto à democracia”. Neste sentido, vem denunciando o ódio à democracia, cujos efeitos bombásticos podem ser traduzidos no ódio à cidadania, ódio aos trabalhadores, ódio às minorias. O golpe, portanto, trouxe uma plêiade de barbáries e violências, que se materializaram com o que já evidenciamos em outros editoriais – a cultura do ódio que, por sua vez, caracteriza-se pela intolerância e “ódio à democracia” ou ódio de classe, gênero, raça/etnia, geração e outros, cujo início se dá em junho de 2013 e agudiza em 2016. Todo esse processo imposto pela antipolítica vem acompanhado de “fascismo e exceção”, reproduzindo, cotidianamente, repressões, ilegalidades e provocando, assim, as “águas turvas” das tramas e das inseguranças sociais, políticas e jurídicas desde a derrubada da Presidenta Dilma[2].
O Golpe de Estado, capitaneado pelo Estado de Exceção, tem se revelado como um processo suma gravidade, iniciado nas chamadas “Manifestações de Junho”, tendo seu apogeu em maio-agosto de 2016 e se estendendo até os dias atuais, vem sendo analisado por cientistas políticos e educadores. Esse processo tem repercussões para vida social e política e, particularmente para a Educação. São tempos difíceis, engendrados por todo esse processo destrutivo da Constituição da cidadania pelo governo golpista ultra neoliberal, do Temer e sua aliança de centro-direita, que não se verifica apenas numa esfera da vida social, mas em todas as possíveis dimensões da destruição do Estado brasileiro (política, econômica, cultural, ética e estética). A violência dos estragos desse governo, na vida cotidiana dos brasileiros, pode ser percebida, cotidianamente, através da miríade de ameaças, destruições concretas dos direitos dos trabalhadores (Reforma da Previdência e Trabalhista, PEC 55), as quais prescindem uma enorme demonstração de resistência dos movimentos sociais e sindicais, que já se vislumbra nas ruas e nas redes sociais.
Face ao exposto, a Revista Pedagógica lança esse dossiê, no intuito de contribuir para um debate efetivo sobre o Golpe e suas consequências para a Educação brasileira

2.      OBJETIVOS
Refletir e problematizar sobre as consequências do “Golpe de Estado” para as práticas e políticas educacionais brasileiras e seus desdobramentos no presente e no futuro.

3.      EMENTA
Análise de conjuntura; a Educação e o Assalto à democracia e as consequências para a cidadania e a Educação; a Radiografia do Golpe: a destruição do Estado neoliberal e neoconservador; o ódio de classe; o “apagamento” e destruição da Constituição de 1988 e dos direitos sociais; a “Educação Temer(ária)”; a Escola sem Partido; a MP 746 do Ensino Médio; os sinais de resistência ativa dos estudantes e trabalhadores da educação (professores e servidores técnico-administrativos; as ocupações das escolas pela juventude secundarista; as manifestações de rua; A Greve Geral e a Educação; as diversas manifestações de rua em prol dos direitos dos trabalhadores e da Educação; a terceira versão da BNCC.

4.      NORMAS DE PUBLICAÇÃO: www.unochapeco.edu.br/revistas

Informações sobre submissão de textos para o dossiê Imagens, narrativas e currículo

Prezados,
A Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica - RBPAB  (ISSN 2525-426X ), informa do prorrogação do prazo para submissão de textos para o Dossiê Imagens, Narrativas e currículo (V. 2. n. 6 - Set./Dez. 2017), até o dia 10 de agosto de 2017.
O referido dossiê será organizado por Nilda Alves (UERJ) e Maria da Conceição Soares Silva (UERJ)
Para maiores informações sobre a revista, acesse o endereço: http://www.revistas.uneb.br/index.php/rbpab/
 Acesse a página da revista para conhecer as normas de publicação e obter demais informações necessárias à submissão de trabalhos, através da plataforma SEER.
Outras informações através do e-mail: biographassociacao@gmail.com
A RBPAB aguarda a sua contribuição.
Conselho Editorial da RBPAB

[RBHE] Revista Brasileira de História da Educação publica nova edição

Caros leitores,

A Revista Brasileira de História da Educação acaba de publicar seu
último número, disponível em http://rbhe.sbhe.org.br/index.php/rbhe.
Convidamos a navegar no sumário da revista para acessar os artigos e outros
itens de seu interesse.

Agradecemos seu interesse e apoio contínuo em nosso trabalho,

Comissão Editorial RBHE
rbhe.sbhe@gmail.com

Revista Brasileira de História da Educação
v. 17, n. 3[46] (2017): Julho/Setembro
Sumário
http://rbhe.sbhe.org.br/index.php/rbhe/issue/view/47

Editorial
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Editorial (01 - 17)
        Comissão Editorial RBHE

Artigos
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Estudo do projeto pedagógico da Institución Libre de Enseñanza. A
Residencia de Señoritas Normalistas de Granada (19 - 42)
        Remedios Sánchez García,        José Álvarez Rodríguez
Contextualismo linguístico: contexto histórico, pressupostos teóricos e
contribuições para a escrita da história da educação (43 - 67)
        Carlos Eduardo Vieira
A missão dos Franciscanos da Província de Santo António do Brasil no
Maranhão e Grão-Pará em meados do século XVII (69 - 97)
        Marcos Ayres Barboza,   Cézar de Alencar Arnaut de Toledo
O processo de organização de escolas étnicas polonesas no Rio Grande do
Sul (1875 – 1939) (99 - 119)
        Adriano Malikoski,      Terciane Ângela Luchese
Em favor da infância e em caridade da Pátria: a criação da primeira
colônia escolar de férias do Rio de Janeiro de 1923 a 1924 (121 - 151)
        Sonia Oliveira Camara Rangel,   Alessandra Moura Silva
“Um esforço positivamente infructifero”: a criação das faculdades
Tobias Barreto e Aníbal Freire em Aracaju (1924-1926) (153 - 186)
        Magno Francisco de Jesus Santos
A morte no cotidiano e no Vida Escolar em Campo Grande-MT (187 - 211)
        Elizabeth Figueiredo de Sá,     Kenia Hilda Moreira
As classes secundárias experimentais: uma tradição escolar (quase)
esquecida (213 - 234)
        Norberto Dallabrida
50 anos da Reforma Universitária de 1968: a reforma que não acabou (253 -
262)
        Allan Aroni
Histórias divergentes na intelectualidade docente: trajetórias formativas
nas memórias de professoras do ensino municipal de São Paulo (1964-1985)
(263 - 291)
        Helenice Ciampi,        Alexandre Pianelli Godoy